内在性是什么意思
内在性是一个复杂且抽象的概念，它从多个角度影响着我们的生活和行为。在不同的学科领域，内在性有着不同的解释。本文将从心理学、哲学和教育学等角度分析内在性的概念。
内在性是什么意思
心理学角度
内在性在心理学中被描述为一种深层次的动机或需求，即人们在做事情时因为对活动本身的乐趣和快感而去追求，并非因为外部奖励，例如金钱或荣誉等。心理学家斯金纳(Skinner)提出了正反馈理论，建议人们可以通过外部奖励来表现所需的行为。而自我决定论的理论则充分证明了内在性在这方面的作用。Ryan和Deci(2000)认为，在人们的行为中，与正反馈相关的外部奖励会弱化内在性的动机，而支持者和鼓励者的相关性会提高内在性的动机。在长期学习中，内在性的动机可以维持并提高个体的学习兴趣和参与度。
哲学角度
内在性在哲学中被理解为一种深度成长的过程，可以帮助人们发现自我并找到自己的目标。对于萨特而言，在他的哲学中强调了选择和责任，他认为我们需要自由并承担自己的行为后果，这需要我们自我成长，从不断学习和试错中发现自我，然后内在性就可以帮助我们朝着我们的理想和目标努力前进。而休谟则认为自由意志是使我们与外部世界分离的内在质量。这种分离使我们达到更高的人类尊严，并通过自己的选择建立和改进自己的道德观。
教育学角度
在教育学中，内在性被看作是一种学习态度或渴望。教师可以帮助学生从外在动机向内在动机过渡，他们可以采用许多技巧来激发和支持学生的内在动机，例如鼓励有探究精神的学习、为学生提供丰富和有趣的任务、允许他们自主选择习题、避免将学生关注于外在因素等等。为了达到这个目标，教师需要了解学生的兴趣和需求，并根据他们的需要进行调整和个性化的教学。
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