鼓励式教育害死人，鼓励式教育的弊端
不能过度批评指责孩子，这是很多父母都知道的一点，但是也不能过度鼓励、表扬孩子，这又是为什么呢？鼓励式教育害死人，这篇文章为你介绍：鼓励式教育的弊端。相信了解到这些弊端之后，能够帮助你避开一些教育孩子的“坑”。
鼓励式教育害死人，鼓励式教育的弊端
1、鼓励太多不好
鼓励式教育可能会让孩子产生严重的逆反心理。举个简单的例子，如果你无论孩子做什么事情都表扬孩子，那么他会觉得这种表扬是很廉价的，对他来说是没有价值感的。就像听腻了父母的说教一样，父母如果过度表扬、鼓励，孩子也会听腻。
心理学上的超限效应说的就是这种情况，如果一种刺激过多、过强，或者作用的时间太久，都可能导致个体产生不耐烦或者逆反的心理。
比如表扬3岁的孩子早上起来能够自己穿衣服、洗漱、自己吃饭，孩子可能会感到很高兴。但如果你从孩子3岁表扬到他18岁，那他一定非常不耐烦，因为这个鼓励他已经听了十几年了，而且这些事情对他来说已经达不到能获得成就感的地步了。
2、单纯鼓励不好
单纯的鼓励式教育可能会让孩子没有规矩。比如说无论孩子做什么事情，家长只鼓励他、称赞他“你做得很好”“你真棒”，甚至对他的错误熟视无睹，那么孩子就会变得有恃无恐、没有规矩。
俗话说：“无规矩不成方圆。”从幼儿发展心理学的角度来看，心理学家科尔伯格提出了前习俗阶段，在这个阶段孩子们的行为目的是避免惩罚、获得奖励。如果他们总是获得奖励，那么就会形成错误的认知，以为“无论我做什么都是对的”。
这会影响孩子形成正确的道德认知水平，有的家长以为这是爱孩子，但这种爱是不健康的、畸形的溺爱，最终只会害了孩子。所以家长要在教育的过程中奖罚分明，给孩子立规矩，把外在的规则作为孩子的内在行为准则。
3、滥用鼓励不好
滥用鼓励的父母可能偶尔也会惩罚孩子，但是他们把孩子的任何活动都和鼓励、奖赏挂钩，这会让孩子对动机形成不合理的认知。
比如父母为了让孩子能自己吃饭，答应他只要自己吃完饭就陪他玩玩具；为了让孩子考出更好的成绩，答应他只要下次考试进步就带他去游乐场。
但是孩子的意识是很简单的，他们对是非的分辨还没有那么准确，为了玩玩具，他们可能偷偷把饭倒进垃圾桶，为了去游乐场，他们可能会考试作弊，形成不好的行为习惯。
心理学上把内部动力成为内驱力，孩子如果为了获得鼓励、奖赏，而去努力完成家长设定的目标，说明他的动力属于附属内驱力，这是一种外部的动机。
而如果孩子知道好好吃饭能让自己长高，知道学习是为了提高自己的能力，那么这种动力就属于认知内驱力，这是内部的动机，能够充分激发孩子的潜能。
之所以说鼓励式教育害死人，是因为这种教育方式容易培养出认知、行为习惯存在问题的孩子。了解了鼓励式教育的弊端，相信你能避免这些错误的教育方式，更好地培养孩子优良品质。
不懂自己或他人的心？想要进一步探索自我，建立更加成熟的关系，不妨做下文末的心理测试。平台现有近400个心理测试，定期上新，等你来测。如果内心苦闷，想要找人倾诉，可以选择平台的【心事倾诉】产品，通过写信自由表达心中的情绪，会有专业心理咨询师给予你支持和陪伴。
