情境性教学的主要特征

情境性教学，是一种以情境为基础、以问题为导向、以实践为主体的教学模式。它以学生为中心，重视学生的主体性和学习兴趣，在营造真实、具体的学习环境中，促进学生知识、技能、情感、态度等方面的全面发展。下面从知识背景、教学过程、评价方式等角度来探讨情境性教学的主要特征。

情境性教学的主要特征

一、知识背景的整合性与实用性

情境性教学注重将知识背景与实践结合起来。例如在教授英语句型时，可以通过各种情境设计，使学生能够更好地理解语言表达的意图，更好地应用到实际生活中。情境性教学具备整合性，将多个课题融合成一个大的情境，这样能够帮助学生树立全局感知和抽象思维能力，并且回归实际，使学生更好地掌握知识点。

二、教学过程的情境创设

情境性教学是一种注重学生自主探究和发现的教学模式，其核心是搭建情境环境，创造真实感的学习情境，使学生在其中积极地探究、发现、实践，从而激发学生的学习热情和主动性。例如在教学历史方面，情境性教学的情境设计可以将学生带入当时的历史时期，让学生身临其境感受历史文化的魅力，提高学生对课程的兴趣和热情。

三、评价方式的全面性

情境性教学注重从多个方面对学生的认知进行评价，在考核学生的知识掌握的同时，也会考虑到学生的技能和情感态度等综合素质的评价。情境性教学使用形式多样的评价方式，如能力测验、学科能力测试、成就分析和师生对话等对学生进行全面性的评价。这些评价方式可以帮助学生更好地理解自己的问题，并且调整自己的学习策略，提高自己的综合素质。

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