感官教育三阶段教学法是什么

感官教育是一种涉及到人类感官，促进儿童发展的教育方法。感官教育被认为可以帮助儿童更好地发挥他们的潜能，对儿童在成长过程中的自信心、理解力和想象力发展有着非常重要的作用。其核心是利用儿童的感官来增强他们的学习能力。因此，感官教育三阶段教学法逐渐被广泛采用。本文将从多个角度分析感官教育三阶段教学法是什么。

感官教育三阶段教学法是什么

一、感官教育三阶段教学法是什么？

感官教育三阶段教学法（Three-Period Sensory Education）源于以色列儿童教育家Amielle Baram，基于吸收阶段的教学法，将儿童的感知发展分为三个阶段，即0-7岁，7-14岁和14-21岁。每个阶段都专注于培养不同的感官能力，以促进整个认知和身体的发展。

在0-7岁的阶段，主要关注视觉和听觉，通过图形、颜色、音符、歌曲等视觉和听觉刺激，培养儿童的感性认知能力。

在7-14岁的阶段，主要关注味觉、嗅觉和触觉，通过口感，气味和手感的刺激，培养儿童的审美能力和智力发展。

在14-21岁的阶段，主要关注内省感官，即通过内省的体验来发展性格和思维方式，特别是在青春期。通过自我感知，培养儿童的自我认知能力和智力发展。

二、引导儿童创造性思维

教育者可以通过创造性思维技巧，为儿童提供刺激，这可以有助于儿童在感官教育三阶段教学中表现更好。例如，教育者可以鼓励儿童进行创造性思维训练，为合适年龄段的儿童提供各种任务，如构建、排列、动画、音乐和电影等，利用父母、教师和社会资源为儿童提供创造性思维的支持。

三、在感官教育三阶段教学中培养中长期思维

感官教育三阶段教学法的最终目的是培养儿童的中长期思维。中长期思维是指对未来的思考，目标和计划需要几天到数年的考虑和执行时间。由此，教育者可以使用项目计划和目标制定等手段，以帮助儿童在更长的时间内进行思考和行动。这将有助于培养他们的解决问题和目标实现能力。

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