托尔曼的白鼠走迷宫实验观点

托尔曼的白鼠走迷宫实验观点

托尔曼的白鼠走迷宫实验是一项非常著名的实验，对心理学的发展产生了深远的影响。本文将从实验设计、实验结果以及相关心理学理论角度来分析托尔曼的白鼠走迷宫实验。

实验设计

托尔曼的白鼠走迷宫实验是一项简单但细致的实验。实验对象是白鼠，实验场地是一个迷宫。实验的基本要求是：研究者每天都将白鼠放在迷宫的起点，然后观察白鼠在迷宫中的行动轨迹，观察它们在迷宫中寻找出口的速度、准确性以及漫无目的的转圈行为等等。通过记录白鼠的行为轨迹和找到出口的时间来研究学习和记忆的过程。

实验结果

托尔曼在实验中发现，白鼠刚进入迷宫时并不知道如何进出迷宫，只能漫无目的地游走，但是随着不断的试验和熟悉，白鼠变得越来越熟练，能够更快、更准确地找到迷宫的出口。

托尔曼进一步发现，如果在一个迷宫完成后，再给白鼠放到另一个类似的迷宫中，白鼠很快就会学会新的迷宫。这样就证实了托尔曼关于“之前的经历对于未来的行为具有指导作用”的记忆学说。这个学说对于人们理解和解释学习过程有着非常重要的启示。

心理学理论角度

托尔曼的白鼠走迷宫实验在心理学领域受到广泛的关注和研究。从认知学派的角度来看，白鼠在实验中表现出的行为是一种认知过程，即：感知、关注、记忆、推理、解决问题等。从进化心理学的角度来看，这个实验也是一个很好的例子，它可以帮助人们探索适应性、进化和遗传等生物学问题。同时，这个实验也与行为主义心理学的观点有关，行为主义强调外部环境对个体行为的影响。

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