激励学生的奖励方案

随着教育改革的深入推进，对于激励学生学习的问题变得越来越重视。奖励是激励学生的一个重要手段，而如何设计一种既能够有效激励学生，又不会对学生产生负面影响的奖励方案是值得探讨的。本文从学生受奖励的心理和行为反应、奖励的类型、奖励的设计和奖励的影响等多个角度进行分析，旨在为教育者提供一些实用的方法和建议，以期能够有效激励学生的学习。

激励学生的奖励方案

一、学生受奖励的心理和行为反应

学生受到奖励时，除了得到实质性的奖励之外，还会有一些心理反应和行为反应。首先，学生会感受到被肯定和重视，从而提高自尊心和自信心；其次，学生会认为获得奖励是一种成功，从而增强对学习的兴趣和积极性；最后，学生会将获得奖励作为一种推动自己不断进步的动力。但是，在实践中也发现，有些学生会出现“奖赏定势”的现象，即只有被奖励才能够兴趣盎然地学习，一旦撤销奖励，学习兴趣就会大大降低。因此，设计奖励方案时要注意平衡不同因素的作用，尽量避免奖励成为学生学习的全部动力。

二、奖励的类型

奖励的类型可以分为实物奖励和非实物奖励两种。实物奖励可以是书籍、文具、玩具、游戏等，这些奖励可以直接带给学生实际的物质财富意义，同时也有激发学生兴趣、提高学生内驱力的作用。但是，过分强调实物奖励会导致学生变成功利主义者，对于没有得到实物奖励的学生产生不良后果。非实物奖励则包括表扬、公开表彰、班级荣誉等。这些奖励虽然没有现实物质财富的意义，但对于学生自身发展和精神富足同样重要。此外，通过与实物奖励相结合，可以使学生既能得到物质激励，也能得到精神上的肯定和荣誉感。

三、奖励的设计

奖励的设计应根据不同学生的个性和需求进行调整。首先，奖励应该根据学生个性特点和问题进行针对性的设计。例如，对于学习兴趣较低的学生，可以采用激发其兴趣的奖励策略，装备受奖励的学生所喜欢的学习资料、文具等；对于学习成绩差的学生，可以采用提高其学习积极性的奖励策略，奖励参加几次课以后成绩有所提高的学生等。其次，奖励应该是具有阶段性的。学生在不同学习阶段有不同的奖励目标，正适应学生在成长过程中的渴望。最后，奖励的规模也要根据不同学生的需求调整，小规模的奖励可以用来激发学生学习的积极性，大规模的奖励可以用来表彰优秀学生的成果。

四、奖励的影响

奖励的影响有正面和负面两个方面。正面的影响在于可以激励学生的内在动力，提高学生的兴趣和积极性，鼓舞学生继续进步；负面的影响则在于可能会导致学生产生功利心态，仅仅为了得到奖励而学习，忽略了对学习本身的热爱和追求。因此，设计奖励方案时应该注意平衡不同因素的作用，既要激发学生的兴趣和内在动力，同时也要赋予学生持续发展的精神和才能。

综上所述，设计激励学生的奖励方案是一个相对复杂的过程，需要考虑到学生心理的特点和行为反应、奖励的类型、奖励的设计和奖励的影响等多个方面。只有通过综合考虑和针对不同的学生设置不同的奖励方案，以期达到有效激励学生学习的目的。

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