内部动机的教育启示

内部动机是指一个人内在于自我的信仰、价值观、工作意愿等因素，驱动其从内心深处忠诚于某种行为方式或目标的力量。相比之下，外部动机则是基于外在的奖励或惩罚等因素所促发的行为。内部动机的教育启示十分重要。本文从多个角度分析，探讨内部动机的作用与影响，并且从教育角度出发，强调教育的方式和方法如何最大限度地激发内部动机，从而提高学生的学习效果与满意度。

内部动机的教育启示

内部动机激发学习潜能

内部动机能够帮助学生更好地发掘自身天赋、习惯、兴趣、价值等因素，推进学生的自我决策。与外在压力驱动的学习相比，内在驱动力对于学生的学习效果更显著。当学生被赋予充分的自主权以及充分的学习自由度时，其学习的内外因素相对而言更加均衡。

内部动机带来深层次参与度

激发学生的内部动机有助于让学生更深入地参与学习，忠诚于自己的学术成果。当学生因为内在动机自我推动时，他们会倾向于为了达成更高的目标而自发地参与学习，拓展思路，并尝试新颖的做法。相反，由外部压力驱动的学习往往由老师或家长规定了明确目标和步骤，这种学习方式虽然会给学生带来更强的压力，但是并无法真正让学生深刻地参与其中。

教育者应该采取激励手段去提高内部动机

教育者可以通过多种方式来激发学生的内部动机。首先，自主公开问题的提出是一个非常好的方式，具有针对性与自由度，使学生更容易发现自己的兴趣。其次，教育者可以使用课程设计法来促进学生内部动机，比如，使用艺术教育等，让学生参与自己喜欢的艺术品创作，自己的内部动机就会被激发，从而更快地完成任务。此外，教育者也可以通过知识鼓励来激发学生的内部动机，比如在知道孩子有兴趣一艺术作品时，提供更多相关素材，再鼓励鼓励他们，从而快速激起他们内部的动力。

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