皮亚杰权威阶段特点

皮亚杰是20世纪初期著名的心理学家，他对儿童认知发展的研究做出了贡献。其中，他最为知名的成就是提出了儿童认知发展的四个阶段，即感知运动期、前运算期、具体运算期和形式运算期。这四个阶段大致分为两个阶段：前期和后期。每个阶段都有其独特的特点和表现，本文将从多个角度来分析皮亚杰权威阶段的特点。

皮亚杰权威阶段特点

一、感知运动期（0-2岁）

1. 积极妨碍：婴儿对任何东西都充满好奇心，会不断地观察、摸索、甚至咀嚼。他们会积极妨碍完成项目，不顾及后果；

2. 感官阶段：婴儿在这一阶段主要依靠感官来了解世界，运用直觉而非逻辑思维；

3. 模仿能力：婴儿能够通过模仿来学习，可以观察和模仿别人的动作、声音和面部表情；

4. 对象恒定性：婴儿开始逐渐领悟到物品的存在，意识到即使在看不见的情况下，物品依然存在。

二、前运算期（2-7岁）

1. 思维象征：儿童在这一阶段开始使用符号和语言来代表外部世界中的事物，可以通过绘画、手势等方式表达自己的想法；

2. 动物中心主义：儿童往往认为动物跟人有着很多相似之处，认为动物是有思维、感情和愿望的；

3. 逆情理性：儿童思维的逆情理特征，即儿童认为事物可以同步具备矛盾的属性，如同一物品既是玩具也是饼干；

4. 榜样效应：儿童愿意模仿他们所信任和尊重的成年人，特别是那些与他们有密切关系的人。

三、具体运算期（7-12岁）

1. 逻辑思维：儿童能够学会运用逻辑来解决问题，以及自由的分析和检验大量数据的能力；

2. 基本操作：在这一阶段，儿童能够进行基本概念操作，如分类、序列化、数量比较等；

3. 限制观点：儿童常常能想到正确的答案，但由于对自己的思考能力不够自信，往往容易受到限制，无法解决部分问题。而此时激发创造力，在互相交流和共同解决问题的情况下，会带来更好的效果；

4. 组概念和支配概念的发展：组概念指的是将具有(common feature)相同特征的对象放在一起称为一个组，如所有动物属于一个组；支配概念指的是将已知的共同属性赋予一个级别最高的概念，如动物具有生命、移动、觅食等能力，因此动物被称为一个“生物”概念。

四、形式运算期（12岁以后）

1. 系统思维：儿童在这一阶段会表现出更高层次的系统思维，能够理解抽象概念和符号操作；

2. 抽象思维：儿童常常能够从具体的例子和事物中推断出一般的原则和规则，这意味着他们能够从先前的经验中推广到新的情况下；

3. 假设性思维：儿童能够使用假设来解决问题，即在猜测或推断之后再去验证；

4. 自我和他人的抽象思维：形式运算阶段的儿童认识到自己不仅是个体，更是社会的一部分，能够积极思考和理解他人的想法和情感。

五、

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