概念：晶态智力是指后天学会的技能、语言文字能力、判断力、联想力、抽象逻辑思维及知识经验等认知能力。晶态智力决定于后天的学习，与社会文化有密切联系。

别称：晶体智力，与“液态智力”相对应的概念。

提出者：晶态智力是美国心理学家霍思和卡特尔提出的，正被国内外大多数的心理学家所接受。

特点：

1、晶态智力被认为是获得知识和发达的智力、技能两者的结合，是由一定的社会文化决定，是长期学习的结果；

2、晶态智力是与言语测验相联系的各种智力，与社会文化关系密切，决定于后天的教育与学习。

晶态智力与教育

晶态智力与文化素质教育

晶态智力说到底是由知识的不断同化和顺应而形成的认知结构以及个体在成长过程中所有的经验和经历的总和。

因此，文化素质教育在任何时候都必须以知识的学习和技能的掌握为前提，以培养学生收集信息、处理信息，获取新知识的能力为基础，同时，以培育学生知识和技能的迁移和运用能力为重点。

晶态智力与继续教育、终身教育

随着个体不断地学习，知识更加丰富，阅历更加广播，晶态智力不断地生长和发展，总体智力水平也获得不断地提高。由此看来教育将不再是学习的同义词，而应当是建立一个不断演进的智力体系。