看着孩子每天学习的奋笔疾书，结果学习效果却并不理想，ta是不是在假装努力呢？孩子假装努力是什么心理？假装努力的孩子常常是学习动力不足，不知道学习的意义是什么，通过假装努力来避免责罚，但也不排除有些孩子是真的努力却方法不对而已。

​许多家长都喜欢对孩子进行提前教育，让孩子可以赢在起跑线上。但双生子爬楼梯实验证明提前让孩子学习没有太大必要，反而可能会影响孩子对学习的兴趣，让孩子产生逆反心理。

被父母过度保护的孩子会有能力上的缺陷，因为他把这个能力交给了妈妈爸爸或者其他的重要人物，所以他就没这个能力，对于孩子来讲就是自我功能外包。

站在父母的角度，过度的保护孩子，是父母害怕孩子有了各种各样的能力之后会远走高飞，父母亲就会被抛弃。所以他们会以帮助孩子为名来剥夺孩子的自我功能，这样的话孩子就没有办法远走高飞了，父母就不会被抛弃。

孩子在这样的情况当中，就可能需要出卖自己的独立性，然后为妈妈活着。这样的孩子一辈子都会感觉我自己想干什么，有什么愿望是不重要的，活着的目的就是要满足妈妈满足她的心愿。

1，理想化客体需要：我愿意无条件陪在你身边。指孩子在成长中，尤其是沮丧或恐惧的时候，需要与有力量的他人相联结，获得被支持、被安抚的体验，从而产生安全感。

父亲，是孩子对男性的最初认识。父亲对母亲好不好，对家庭好不好，也是孩子对未来爱情和家庭的期待原型。那么从小缺乏父爱的孩子会怎么样呢？

​我们可以用ABC行为分析法来干预孩子的行为，那么行为分析ABC的含义是什么呢？A代表的是行为前因，也就是行为的导火索，一般发生在行为的前一分钟以内，通常是一个很小的细节。比如孩子今天起床之后不开心，是因为妈妈叫醒他的时候比较“吵闹”。

生活中，有点孩子一写作业就肚子疼，参加考试就想上厕所，让他跑步就脚疼。他们以此来博取家长和老师的同情，逃避挑战。这一类孩子不相信自己可以通过努力来获取成功，他们会采取一些错误的方式逃避困难和挑战。

​心理沙盘是心理治疗的一种方法，儿童沙盘心理治疗的坏处有哪些？通常情况下，儿童进行沙盘治疗是不会有坏处的，沙盘游戏对儿童的焦虑症、抑郁症等心理疾病有较好的效果。但也不排除一些儿童不适合进行沙盘心理治疗，这种情况可能是有坏处的。

​根据美国精神医学学会出版的《精神疾病诊断与统计手册》第五版(简称DSM-V)，把自闭症患儿的严重程度分为了三个等级，其中三级表示患儿需要非常大量的帮助，二级表示患儿需要大量帮助，一级表示患儿需要帮助，所以一级是程度最轻的。

​由于儿童心理发展各阶段的特点不同，所以不同年龄的孩子会有不同的心理问题。具体来说，如果孩子出现刻板行为、社会交往方面的问题、语言交流问题、异常的情绪问题、攻击行为等，这些情况可能需要父母带孩子去看心理医生。

​维果斯基是前苏联心理学家，主要研究儿童发展与教育心理、儿童学习与发展的关系问题。维果斯基的理论带给我们的启示主要有：教育要遵循儿童发展的特点；教育要走在儿童发展的前面；教育要关注儿童的敏感期。

心理沙盘治疗这一方法适合用在10-18岁左右的青少年身上，因为这个年龄的孩子通常已经有了一定的自我独立意识，他们能够更好地借助沙盘表达自己的内心，而不是像小孩子一样借助沙盘玩玩具。

对于不同孩子的心理问题，心理医生会有不同的治疗方法，比如2岁左右孩子适合干预技术（如亲子互动疗法）、4岁左右的孩子则适合游戏疗法，所以通常来说不论多大年龄的孩子都是可以看心理医生的。不过由于孩子年龄小，看心理医生的时候可能需要父母、监护人的陪同。

宝宝粘人期一般最早在4-6个月左右就会出现。宝宝粘人期具体是什么时期需要具体看宝宝的情况，有些宝贝确实很粘人，有的宝宝不是特别粘人，谁带都可以。因为每个宝宝的性格和生活习惯都是不一样的，实际上粘不粘人也是需要看宝宝的性格，有些宝宝甚至没有粘人的这个阶段。

游戏对儿童心理发展的意义主要包括促进认知；体现创造性能力；培养健全人格；增强体质。

皮亚杰认为影响儿童心理发展的基本因素包括成熟；经验；社会环境。

小学阶段儿童概括能力发展的三个阶段依次为直观形象水平、形象抽象水平、初步本质抽象水平。