刻板印象和晕轮效应例子

提到四川人就觉得他能吃辣，这是一种刻板印象；如果一个好人做了一件坏事，你还会认为他是个好人吗？你可能会觉得他这样做是被逼无奈的，这就是晕轮效应。

从心理学的角度来看，刻板印象是人们对某类人或者某类事物产生的片面的、概括的、固定的看法，并把这种看法扩大化，认为这类人或者这类事物都具有这种特点，而忽视人与人、事与事之间的差异。

刻板印象的例子：

网络上曾经有一个段子，说内蒙古人都骑马上学，还有人发了骑马上学的短视频发到网络上，一时引起网友纷纷评论：“我是新疆人，我们都骑骆驼上学。”“我们山东人都开挖掘机上学。”这就是人们对各个省份的人产生的刻板印象。

还有很多关于刻板印象的例子，比如认为重庆人每顿都吃火锅，贵州人每天都喝白酒，天津人都会说相声等等。还有很多人认为女孩子就应该是温柔、细心的，男孩子应该是坚强的、勇敢的，这就会导致很多误解和误会。如果一个男生哭了，大家会告诉他，你不能哭，你是个男孩子，他在心里也会告诉自己不能哭，因为大家都觉得男生不该哭。于是他就会把情绪积压在心里，久而久之造成心理环境的失衡。

刻板印象的好处在于可以节省人们的时间，就像家里招待客人，如果提前知道客人的饮食习惯，饭菜合胃口，就能给人宾至如归的感觉；刻板印象的局限是容易忽视差异性，世界上没有两片相同的树叶，就算是双胞胎也会有所不同，如果对每个人都按一样的方式，那一定会造成误会。

心理学上把在人际知觉中所形成的以点概面、以偏概全的主观印象叫做晕轮效应，也叫做光环效应。人们在交往过程中，如果对方身上有某个特别突出的特点就会掩盖他们身上的其他特点。

晕轮效应的例子：

美国心理学家在两个班级做了一个实验，在第一个班级告诉学生们，今天这节课是一位研究生给大家上课，这位研究生具有热情、勤奋、务实等品质；在第二个班级则把研究生“热情”的特点换成了“冷漠”，其余的都一模一样。

当这位研究生来上课的时候，第一个班级的学生们非常积极，课堂上的互动效果非常好；第二个班级的学生们则对他异常冷淡，好像不愿意听他讲课一样。这就是晕轮效应，即使只改变了“热情”这一个品质，但是学生们对他的印象就大有不同。

晕轮效应是一种认知上的错误，主要体现就是以偏概全，如果教师在教学过程中出现了晕轮效应，那么只要学生成绩好，平时表现好，偶尔犯了错老师也会睁一只眼闭一只眼，这样就会不利于学生的全面发展。

总之，刻板印象和晕轮效应都是我们生活中常见的一些在看法、态度、认知上的偏差，如果自己能够察觉到这些，就能更好地认识这个世界。

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